ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ບົດ​ຮຽນ​ແບບ​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ​ດ້ວຍ​

ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ບົດ​ຮຽນ​ແບບ​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ​ດ້ວຍ​

​ການ​ອ່ານ​​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ບົດ​ຮຽນ​ເປັນ​ອີ່​ຫຍັງ​ທີ່​ໜ້າ​ເບື່ອ ແລະ ສ່ວນຫຼາຍ​ອ່ານ​ແລ້ວ​ຮູ້​ສຶກ​ມັນ​ບໍ່​ເຂົ້າ​ສະ​ໝອງ​ເລີຍ ເຊັ່ນ​ຕົວ​ຢ່າງ ອ່ານ​ປຶ້ມ​ທີ່​ເປັນ​ທິດ​ສະ​ດີ ແຮງບໍ່​ຮູ້​ເລື່ອງ​ຫຍັງ​ເລີຍ, ແຕ່​ຖ້າ​ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ທີ່​ເປັນ​ປຶ້​ມ​ເລກ​ນິ ພໍ​ວ່າ​ໄຄ​ແນ່. ແຕ່​ວ່າເຈົ້າ​ຂອງ​ບລ​ອກ ໄດ້​ໄປ​ຮູ້​ຈັກ​ເຕັກ​ນິກ SQ3R ເປັນ​ເຕັກ​ນິກ​ທີ່​ໃຊ້​ໃນ​ການ​ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ໃຫ້​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ.

ເຕັກ​ນິກນີ້​ຄິດ​ຄົ້ນ​ນ​ໂດຍ ທ່ານ Francis Pleasant Robinson ທີ່​ຂຽນ​ໄວ້​ໃນ​ປຶ້ມ Effective Study ໃນ​ປີ 1946. ເຕັກ​ນີ້​ແມ່ນ​ຖືກ​ຄິດ​ຄົ້ນ​ຂຶ້ນ​ເພື່ອ​ໃຫ້ ນັກ​ສຶກ​ສາ ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ ໃຫ້​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ​ສູງ​ສຸດ ໂດຍ​ຈະ​ແບ່ງ​ອອກ​ເປັນ 5 ຂັ້ນ​ຕອນ​ຄື: Survey, Question, Read, Recite ແລະ Review. ເຮົາ​ຈະ​ມາ​ເບິ່ງ​ກັນ​ວ່າ​ແຕ່​ລະ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ມີ​ລາຍ​ລະ​ອຽດ​ແບບ​ໃດ​ແນ່.

Survey

ຂັ້ນ​ຕອນ​ທຳ​ອິດ ເຮົາ​ຈະ​ຕ້ອງ​ສຳຫຼວດ​ກ່ອນ, ອ່ານ​ແບບ skrim ກະ​ຄື​ອ່ານ​ແບບ​ຜ່ານໆ ໂດຍບໍ່​ຕ້ອງ​ຈຳ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ຈື່​ເນື້ອ​ໃນ​ຫຍັງ​ທັງ​ໝົດ ເຮົາ​ມີ​ພຽງ​ແຕ່​ວ່າ​ອ່ານ​ແຕ່ໂຕ​ທີ່​ມັນ​ເປັນ​ຫົວ​ຂໍ້ ໃຫຍ່, ຫົວ​ຂໍ້ ຫຍ່ອຍ ຂອງ​ມັນ​ເທົ່າ​ນັ້ນ. ຂັ້ນ​ຕອນນີ້ ໃຫ້​ເຮົາ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ວ່າ ສິ່ງ​ທີ່​ເຮົາ​ຈະ​ໄດ້​ກໍ​ຄື ໄອ​ເດຍຄ້າວ​ໆ​ຂອງ​ບົດ​ຮຽນ​ນັ້ນໆ​ວ່າ​ມັນ​ຈະ​ເວົ້າ​ຫຍັງ​ແນ່ ມີ​ຫຍັງ​ທີ່​ເປັນ​ຕາ​ສົນ​ໃຈ​ບໍ່, ຂັ້ນ​ຕອນນີ້​ມັນ​ກໍ​ຈະ​ຄ້າຍໆ​ຕອນ​ທີ່​ເຮົາ​ໄປ​ຟັງ​ບົດ​ນຳ​ສະ​ເໜີ​ຂອງ​ກະ​ເຈົ້າ​ຫັ້ນ​ແຫຼະ ບາງ​ເທື່​ອ ເຂົາ​ອາດ​ຈະ​ຍົກ​ສະ​ໄລ້​ໜຶ່ງ​ຂຶ້ນ​ມາ ທີ່​ເປັນ​ສະ​ໄລ້​ຫົວ​ຂໍ້ ວ່າ​ໃນ​ບົດ​ນຳ​ສະ​ເໜີນັ້ນ ເຂົາ​ຈະ​ເວົ້າ​ຈັກ​ຫົວ​ຂໍ້ ແລະ ມີ​ຫົວ​ຂໍ້​ໃດ​ແນ່, ສິ່ງນີ້​ຈະ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຜູ່​ທີ່​ເປັນ​ຄົນ​ຟັງ ຫຼື ໃນ​ຖາ​ນະ​ນີ້​ແມ່ນ​ຜູ່​ທີ່​ອ່ານ​ຮູ້ໄດ້​ວ່າ​ເຮົາ​ກຳ​ລັງ​ຈະ​ອ່ານ​ຫຍັງ​ຢູ່.

ຈາກ​ປະ​ສົບ​ການ​ໂຕ​ຈິງ​ເຫັນ​ວ່າ ຂັ້ນ​ຕອນນີ້ ມີ​ຜົນຫຼາຍ ເພາະ​ແຕ່​ກ່ອນ​ແມ່ນ ເຈົ້າ​ຂອງ​ບ​ລອກ ຈະ​ອ່ານ​ຕັ້ງ​ແຕ່​ຫົວ​ຂໍ້​ທຳ​ອິດ​ໄປ​ເລີຍ​ໂດຍບໍ່​ຮູ້​ວ່າ​ເນື້ອ​ໃນ​ຕໍ່​ໄປ​ມ​ນັ​ຈະ​ເວົ້າ​ຫຍັງ​ແນ່ ອ່ານ​ໄປ​ແບບ​ຄື​ມັນ​ເປັນ​ປຶ້ມ​ນິ​ຍາຍ​ອີ​ຫຍັງ​ຈັກ​ຢ່າງ​ນິ​ລະ ແບບ​ວ່າ​ອ່ານ​ຂ້າມ​ໄປ​ຕອນ​ສຸ​ດ​ທ້າຍ​ເລີຍບໍ່​ໄດ້ ຫະ​ຫະ. ແຕ່​ໃຫ້​ເຂົ້າ​ໃຈ​ວ່າ ເຮົາ​ກຳ​ລັງ​ອ່ານ​ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ ບໍ່​ແມ່ນ​ປຶ້ມ​ນິ​ຍາຍ ທີ່​ຈະ​ອ່ານ​ຕັ້ງ​ແຕ່​ຕົ້ນ​ຈົນ​ຈົບ​ໂດຍ​ທີ່​ຈະ​ຂ້າມ​ໄປ​ວັກ​ໜຶ່ງບໍ່​ໄດ້, ປຶ້ມ​ຕຳ​ລາ​ເຮົາ​ສາ​ມາດ​ຂ້າມ​ໄປ​ໂຕ​ທີ່​ສຳ​ຄັນ​ເລີຍ​ກະ​ໄດ້​.

Question

ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ່ ສອງ ກໍ່​ຄື​ຂັ້ນ​ຕອນ ການ​ຕັ້ງ​ຄຳ​ຖາມ​ກັບ​ຕົນເອງ(ເອີ້ຍ, ບໍ່​ແມ່ນ​ລະ) ຕັ້ງ​ຄຳ​ຖາມ​ໃຫ້​ກັບ​ຫົວ​ຂໍ້ໃຫຍ່, ຫົວ​ຂໍ້​ຫຍ່ອຍ. ເຊັ່ນ: ຄວາມ​ເປັນ​ມາ​ຂອງ…ມັນ​ເປັນ​ແນວ​ໃດ?, ທິດ​ສະ​ດີ​ທ່ານ…..ແມ່ນ​ຫຍັງ?. ຂັ້ນ​ຕອນນີ້​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ເຮົາ​ມີ​ຄວາມ​ກະ​ຕື​ລື​ລົ້ນ​ຢາກ​ອ່ານ​ຍິ່ງ​ຂຶ້ນ ແລະ ມີ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ຢາກ​ຫາ​ຄຳ​ຕອບ​ຂອງ​ຄຳ​ຖາມນັ້ນ ຂຶ້ນ​ມາ​ທັນ​ທີ​ ທັນ​ໃດ​ເລີຍ.

Read

ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ່ ສາມ ກໍ່​ຄື​ລົງ​ມື​ອ່ານ ໂດຍ​ການ​ອ່ານ​ຈະ​ອ່ານ​ອີງ​ຕາມຂໍ້​ມູນ​ທີ່​ເຮົາ​ໄດ້​ຈາກ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ 1 ແລະ 2 (S ແລະ Q) ອ່ານ​ເພື່ອ​ເພື່ອ​ຫາ​ຄຳ​ຕອບ​ ຂອງ​ຄຳ​ຖາມ​ທີ່​ໄດ້​ຈາກ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ກ່ອນ​ໜ້ານີ້.

Recite

ຫຼັງ​ຈາກ​ທີ່​ເຮົາ​ອ່ານ​ແລ້​ວ ກໍ​ຈະ​ລຶ້ມ​ຄືນ​ສິ່ງ​ທີ່​ເຮົາ​ອ່ານ​ມາ​ໃນ​ແບບ​ທີ່​ເຮົາ​ເຂົ້າ​ໃຈ ຖ້າ​ຈະ​ເວົ້າ​ໃນ​ອີກ​ແບບ​ໜຶ່ງ​ກໍ​ຄື​ການ​ທວນ​ຄືນ​ດ້ວຍ​ການ​ທີ່​ເຮົາ​ເອົາ​ທີ່​ສິ່ງ​ທີ່​ອ່ານ​ມາ ສອນ​ໝູ່ ຫຼື ໃນ​ແບບ​ທີ່​ເຮົາ​ເຂົ້າ​ໃຈ ໂດຍ​ໃຊ້​ປະ​ໂຫຍກ​ຄຳ​ເວົ້າ​ໃນ​ແບບ​ຂອງ​ເຮົາ. ພະ​ຍາ​ຍາມ​ຈື່​ຈຸດ​ທີ່​ສຳ​ຄັນ​ເຊັ່ນ: ຫົວ​ຂໍ້ໃຫ່​ຍ ແລະ ຫຍ່ອຍ. ການ​ທວນ​ຄືນ​ແບບນີ້​ຄວນ​ຈະ​ເຮັດ​ໃນ​ການ​ແບ​ບ​ການ​ຂຽນ​ດີ​ກວ່າ ເພາະ​ມັນ​ຈະ​ຊື່​ໃນ​ການ​ຈື່​ໄລ​ຍະ​ຍາວ.

Review

ຂັ້ນ​ຕອນ​ສຸ​ດ້​ທານ​ກະ​ຄື ການ​ທວນ​ຄືນ ແຕ່​ການ​ທວນ​ຄືນ​ໃນ​ຂັ້ນ​ຕອນນີ້​ຈະ​ແຕກ​ຕ່າງ​ຈາກ​ການ​ທວນ​ຄືນ​ໃນ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ່​ຜ່ານ​ມາ, ໃນ​ຂັ້ນ​ຕອນນີ້​ເຮົາ​ກໍ​ຈະ​ມາ​ທົດ​ສອບ​ເບິ່ງວ່າ​ເຮົາ​ຈື່​ສິ່ງ​ທີ່​ເຮົາ​ອ່ານ​ມາ​ໄດ້ຫຼາຍ​ສ່ຳ​ໃດ ໂດຍ​ການ​ຕອບ​ຄຳ​ຖາມ​ຈາກ​ຫົວ​ຂໍ້​ໃຫຍ່ ແລະ ຫຍ່ອຍ. ຕາມ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ແລ້ວ ຂັ້ນ​ຕອນນີ້ ສ່ວນ​ໃຫຍ່​ມັນ​ກະ​ຈະ​ຢູ່​ປົນ​ກັບ​ຂັ້ນ​ຕອນ R(read) ແລະ R(recite) ຢູ່​ແລ້ວ.